《大爱无痕》 小奖牌，作用大（2/2）

在了墙上，好可以把奖牌挂上去。

    没想到那么小小的一面奖牌竟有这么大的作用。通过一个月的努力孩子们终于有了提高，他们的集体荣誉感增强了许多，有些同学还经常热心帮助他人。孩子们为了自己组可以得上奖牌，上课纪律好了，知道互相提醒；眼保健操的时候，每个同学都认真做；上操时孩子们一点都不畏惧严寒，动作又齐又卖力；有同学纪律散漫的时候，大家一起批评他，提醒他；孩子们还能主动的做值日了，看见地上有纸就主动捡，还常常主动要求去擦地、擦黑板。尤其是当一个月过后，我们班的卫生终于得到了表扬，并且得到了那面向往了很久的卫生流动红旗时，孩子们兴奋、激动极了，大家一起欢呼起来，有的同学又蹦又跳。紧接着，我又告诉他们星级评比我们班连续三周得到了金星，孩子们简直高兴坏了。看着他们的那份高兴劲，我感受到了孩子们的热情，他们的集体荣誉感已经被那几面小小的奖牌呼唤起来了。

    从那以后孩子们更加主动、自觉的维护班级的荣誉，看着孩子们的成长，我感到很欣慰，也觉得这种先在小范围里开展比赛、竞争，先呼唤起他们的小组荣誉感，再扩展到全班的做法是可行的。孩子们在这个过程中得到了锻炼，促进了成长，激发了热情。

    当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

    ——赞科夫