第三卷 挺起脊梁做人 第六十四节、挑战权威（2/2）

许，能从他身上找到些希望。　　陈怀恩是国际著名的考古大师，在古文物研究上有极深的造诣，并且有多部著作多个译本在国内外发行。其人也学识渊博、讲课不备教案不带课本，想到哪儿讲到哪儿，深受学生的喜爱。　　陈怀恩也确实见这些刚刚踏入考古殿堂的菜鸟们大长了眼界，从圆明圆到敦煌石窟，秦始皇寝穴到曹操七十二冢，从‘红色处女军’珍宝之谜引到加勒比海盗珍宝之谜。旁征博引，顺手捻，让众人听的如痴如醉，仿佛跟着陈恩怀的思路漫游在幅幅风情迥异的人文古卷当中。　　当陈恩怀讲到清明上河图失踪之秘的候，叶秋的心里砰然动。　　“由北宋著名画家张择瑞绘制的不朽杰作清明上河图是绘画史上的无价之宝，它是幅用现实义手法创作的长卷风俗画，通过对市俗生活的细致描绘，生动地再现了北宋汴京承受平期的繁荣景象此画最初落入封建史上最后个皇帝溥仪之手，1945年倭国关东军司令官田乙三通知溥仪迁都通化，匆忙之下，哪有带走那么多的珍玩古卷？所以，无数的宝藏连同那四个本的清明上河图便被宫女侍卫们抢购空当然，还有种法是，这四个本的清明上河图被溥仪带走，却最终落入倭国人手里”　　叶秋嘴角露出丝微笑，陈恩怀虽然学富五车，终究有些东西是不会知道的。这幅清明上河图他恰好在个老人家哪儿见过，所以现在听到陈恩怀落入倭国人之手，有些别扭的感觉。　　可见到大家沉迷在他所陈述的事迹当中，便忍着没有出声反驳。只是嘴角的抹笑意还是被目光敏锐的陈恩怀发现了。　　陈恩怀疑惑的了叶秋眼，回想下自己所讲的内容，并没有什么不妥当之处，为何那个学生会流露出这样的表情？似是反驳，又似讥诮，还有些明明知道你错了，却笑而过放任东流的意味。　　端起桌子上的茶杯抿了口，润了润嗓子，这才着叶秋问道：“这位同学，你对刚才的课程有不同的想法吗？如果有的话，请尽管开口出。毕竟，真相是越辨越明了的。”　　叶秋原本不愿意揪住陈恩怀的辫子，毕竟，他也是从些史料或者传中了解到的真相。可既然他动问起，却不得不将自己知道的些真相给出。　　回答问题是要起的，这让叶秋很有些郁闷。起能表达对老师的尊重了？这个过程反而是在浪费。　　很多候，叶秋骨子里流敞的骄傲让人难以想象。但是既然是学生，不得不遵守这规定。　　懒洋洋的起，道：“我认为，清明上河图还在国内。”)

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