第七章 培养天才的沃土（11）

    第七章 培养天才的沃土（11）

    用思考来拾取智慧的真理

    在世界的各个领域，随处可见犹太人卓越不凡的身影，他们之所以如此杰出，主要源自于犹太民族独特的大智慧，而智慧源自于学习、观察和思考。

    知识是为了磨炼智慧而存在的，而学习则是为了磨炼人的心性和思维。只有不断地学习，才会让人处于一种不断更新完善的状态中。犹太人视学习为义务，视教育为“敬神”。知识源于实践和经验，但个人由于受时空和自身的限制，不可能什么都自己去实践，、去经历，而更多的是来自于别人既有的经验。书本无疑是知识的主要载体，它是新知识新技术和新信息的仓库，它丰富头脑，也启迪思维。因此，学习是拾取智慧的第一条件。

    在一个多变的世界里，任何固步自封、，因循守旧、，缺乏远见和不求上进都是走向失败的前奏。犹太人不但敦促自己不断学习，更要求别人也要学习，特别是竭力培养后代的学习精神，让他们成为文化素质较高，、懂知识，、乐于学习和进步的新一代。

    知识或许是死的东西，只有将它用来观察世界，分析问题时它才能“活”起来，知识通过人的感观和思维与实在的事物和存在的问题或现象发生联系时其价值才得以体现。所以，观察是学会运用知识的重要步骤。

    学会思考。所谓“思考”不单是指对知识的理解、咀嚼，更是指对环境和、变化的一种反应。人每天都在经历着变化，也在耳闻目睹种种变动，可是，很少有人可以洞悉到变化的规律，预见到变化的趋势。应该说，学会思考是人智慧的最高境界，它必须在知识被理解掌握，而融会贯通举一反三的基础上才可能达到，并且还必须辅以敏锐的直觉、能力和开阔的视野和胸怀。

    华尔街的金融巨子摩根正是那种善于把握变化趋势，具有非凡洞见和远见卓识的少数人之一。1871年，普法战争以法国战败而告终，法国因此陷入一片混乱，要赔德国50亿法郎的巨款，同时也要尽快恢复经济。这一切都需要钱，而法国当时政府想要维持下去，就必须发行2．.5亿法郎的国债。面对如此巨额的国债，再加上一个变数颇多的法国政治环境，法国的罗斯柴尔德男爵和英国的哈利男爵（他们分别是两国的银行巨头）不敢接下


本章未完，请点击下一页继续阅读》》