第一节 理想最贵，目标引导未来（2）

    第一节 理想最贵，目标引导未来（2）

    我个人认为，如果能去发射卫星，就不应该去扫马路。这是一个人社会责任的体现，能为国家做大事，为什么不去出大力呢？多少人想做做不来呀！

    有人说，人的大脑没有差异，只是努力的程度不同而已。我不这样认为。“努力的程度不同”本身就是差异。为什么有的人就是不努力呢？是不是物质决定了意识？

    在人生的选择期，目标一定要高远，你的目标越高，能力发展就会越快。

    也许是给我留面子，孩子没有反驳。

    其实，这些问题，尽早地给孩子说透，效果要好一些。等到他年岁大了，开始拿着无知当个性，孩子和家长就都会很被动。

    我自工作之日始，就经常遇到这样的学生，所以唯恐自己的孩子也会成为这个样子。在孩子上小学的时候，我对孩子讲：“在大街上，一抬眼，都是人，这里的每一个人都曾经年轻过，也都在一天天变老。每一个人从上学开始，都在为自己的一生寻找合适的位置。但是，个人的爱好不同，努力的方向不同，努力的程度不同，在社会上的位置就截然不同。所以，从小就要确立自己的人生目标，树立远大的理想，一步一个脚印地朝着自己的目标前进。

    “学习是学生的中心任务，如果学生不好好学习，就是分不清主次，一个主次不分的人，将来怎能担当重任？”

    我的孩子初中上的重点学校实验班，虽然文化课成绩排不到第一的位置，但是学习一直很努力，各种活动都参加，音乐、体育、美术、劳技都得过奖。我不是只盯着他的学习成绩，而是鼓励他发展自己的兴趣爱好，他自个想学什么，我都支持，不会强迫他去学我喜欢的。

    孩子心中有理想、有目标，才会有努力奋斗的不竭动力。

    孩提时代的理想也许是朦胧的，不现实的，但是只要有，就会成为他这一时期有效的精神支柱，就会鼓舞他积极进取，努力奋斗。

    有人说：“如果你想造一艘船，先不要雇人去搜集木头，也不要给他们分配任何任务，而是激发他们对海洋的渴望。”那么，如何激发孩子对海洋的渴望呢？

    我看到一个报道，介绍美国小学四年级的学生接受的教育。每名同学用两周的时间写一份调查报告，内容是：在**中寻找自己未来的影子，选择自己希望的职业，并与他们面对面交流，调查他们的工作情况，工作报酬，需要哪些基本素质和知识储备，确定自己的奋斗目标……

    我们学校也经常开展类似的活动，但是不同的是，美国一个班十几个人，我们一个班六七十人不等；我们的一个任课老师教2～4个班，而美国，最多不超过两个班。所以，在我国，家庭教育显得尤为重要。

    如果家长能够有意识地培养孩子的责任意识，引导孩子树立自己的人生目标，培养孩子的吃苦精神，遇到困难，迎刃而上，孩子就不会“闲着没事瞎溜达”、“听不懂了就睡觉”……

    有正确的人生观、积极的人生态度，才有可能正确地处理学与玩、勤与懒的关系。只要孩子能有一段时间信心百倍地投入学习之中，并考出一两次好成绩，就会大大提升他的自信心，有希望逐步良性发展。

    一旦他进入了学习轨道，学到的知识越多，就会越自信。自信心可以引发战斗力，从“让我学”进而变成“我要学”，孩子达到了乐学的境地，想让他停下来都很难。

    学校里组织的好多活动都在激励孩子树立远大的理想，并不断为之奋斗。但是，孩子不同，效果不同，许多时候，


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