585.第585章 顽固的大熊猫（2/2）

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    想要让他们安稳地坐在凳子前面认真听课和认真学习，有两种办法，一种是强迫，现实中常常是这样，像城里的孩子，很多都不愿意学钢琴，但还是被父母威b利诱地按在钢琴前面坐上j个小时；另外一种则是给他充足的学习动力。

    学习动力有时候是依靠奖励手段来支持，像杨果之前提出会带表现好的孩子出来县城玩，后来j乎所有的孩子都跟打了j血似的争先恐后地抢着回答问题。有时候学习动力却是学生他自己的意愿，那就需要老师讲课的内容和方式足够有趣，就像那些游戏和动画p一样，能够吸引学生废寝忘食地去学习！s1();

    后者不容易，杨果他自己都没有这么强大的信心。不过，有一点值得肯定的，那就是通过电脑进行多媒教学，要比落后的小县城普遍采用的传统黑板板书的教育模式来得有趣！

    另外，杨果也不拘泥于一种方式，他希望能够多管齐下地解决没有老师在课堂上的问题。

    首先授课的方式自然是要有所创新，授课的内容也要推陈出新。其次，或许蒙老师以前的那个奖励手段也可以借鉴一下，比如让平时表现好、最后考试成绩排在前列的学生有机会来到大城市或者东山大学参观，从而激励他们努力学习。

    最后，杨果还是会让熊克虎或者让他挑一个忠厚善良的村民帮忙管理这些孩子，就像是一个生活老师一般，督促他们好好听课和及时完成作业。

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