狼性法则：培养孩子的好奇心（8）（2/2）

习一首新曲子，寅次就会表现得热情十足，他不仅用心地听老师讲课，还非常努力地练习，其表现和一个刻苦用功的好学生没有两样。但是，一旦他觉得自己学会了，就会马上松懈下来，再也不愿意花一点功夫在同一首曲子上。作为一名初学者，他不具备足够的毅力和耐心，而这样子是很难取得大成就的。

    除此之外，由于寅次总是学得比其他的孩子快，所以，当别人还在认真练习，试图掌握新曲子时，寅次已经变得无所事事了。当他觉得一个人很无聊时，开始不断地做鬼脸、发出阵阵怪叫声，或者将**学的辫子绑在课桌上，他调皮捣蛋的行为不仅把孩子们逗得大笑，还严重扰乱了课堂纪律和学习气氛，影响了其他孩子的学习。

    一次，正在捣乱的寅次被铃木老师（日本著名教右）发现了，老师为了惩罚他，不仅每次上课都让他呆在自己身边练习曲子，还让他长时间地重复练习，以免他接触到别的同学。

    寅次一次次找老师报告：“老师，我已经练完啦。”

    老师也一次次告诉他:“还不行，必须再努力，直到非常熟练为止。”

    时间一长，寅次不但不能理解老师维护课堂纪律，打磨他毅力和耐心的一片好心。反而，因为在每堂课都是练习同一首曲子，时间长了，他便养成了松懈、应付的坏习惯，经常跟父母吵闹，说是不愿意继续学习了。

    经过沟通，寅次的老师和父母终于明白，寅次不想去上学，并不是因为他不想学习，而是枯燥的练习使他失去了好奇心。

    孩子是不容易集中注意力的群体，如果没有新奇的事物，他们很难长时间专注于一件事情。单调的弹钢琴和拉小提琴练习会让他们疲惫不堪。为此，老师需要让学习的方式具有趣味性。