狼性法则：培养孩子的好奇心（3）（2/2）
《世界最伟大的教育法则》作者：贾黛翃 2017-02-10 18:31
那儿，聚精会神地盯着水珠落下，头一会偏向左边，一会偏向右边。好奇的安娜走近他，发现他在自己面前不停地晃动着右手手指。
察觉到背后有人，观测者转身问道：“小姑娘，从一大片瀑布中看出一个个水点来，你做得到吗？”然后，他开始继续摇晃他的手指。
安娜被感染了。她学着他的样子，在喷出的水流前伸出自己的手指晃动，顿时，水流仿佛凝固成千万个微滴。他们开心地在那里看着，交流并改进着自己的观测技巧。最后，先前的观测者要走了，他望着安娜的眼睛叮嘱：“孩子，别忘了，科学就是像这样子去探索、去寻找乐趣！”
这位喷水池边的观测者不是别人，正是大名鼎鼎的阿尔伯特?爱因斯坦。他通过这个事例告诉孩子：科学就是探索，探索使人快乐。
孩子们就像天生的科学家，本能的好奇心促使他们渴望探索周围的世界，只要对他们进行猾的引导，就一定能帮助其进入神秘的科学世界。
一位科学家到某农村小学二年级的一个班，与学生座谈“以科学为职业”这个题目。可爱的孩子们不停地问道：
“您看见过蚱蜢吃东西吗？可是，我学它们的样子吃草叶，却把肚子吃疼了。这是为什么？”
“眼泪是什么做的？”
“小蜘蛛是从哪找丝结网的？”
“我是不是像个装血的口袋？不然，为什么不管什么时候弄破皮，都会有血流出来？”
科学家认真倾听孩子们千奇百怪的问题，他微笑着鼓励着他们，虽然对于孩子们的问题他并不是全部都知道，都能回答上来，但是他仍微笑着说：
“不知道。不过，也许我们可以找出来。”
察觉到背后有人，观测者转身问道：“小姑娘，从一大片瀑布中看出一个个水点来，你做得到吗？”然后，他开始继续摇晃他的手指。
安娜被感染了。她学着他的样子，在喷出的水流前伸出自己的手指晃动，顿时，水流仿佛凝固成千万个微滴。他们开心地在那里看着，交流并改进着自己的观测技巧。最后，先前的观测者要走了，他望着安娜的眼睛叮嘱：“孩子，别忘了，科学就是像这样子去探索、去寻找乐趣！”
这位喷水池边的观测者不是别人，正是大名鼎鼎的阿尔伯特?爱因斯坦。他通过这个事例告诉孩子：科学就是探索，探索使人快乐。
孩子们就像天生的科学家，本能的好奇心促使他们渴望探索周围的世界，只要对他们进行猾的引导，就一定能帮助其进入神秘的科学世界。
一位科学家到某农村小学二年级的一个班，与学生座谈“以科学为职业”这个题目。可爱的孩子们不停地问道：
“您看见过蚱蜢吃东西吗？可是，我学它们的样子吃草叶，却把肚子吃疼了。这是为什么？”
“眼泪是什么做的？”
“小蜘蛛是从哪找丝结网的？”
“我是不是像个装血的口袋？不然，为什么不管什么时候弄破皮，都会有血流出来？”
科学家认真倾听孩子们千奇百怪的问题，他微笑着鼓励着他们，虽然对于孩子们的问题他并不是全部都知道，都能回答上来，但是他仍微笑着说：
“不知道。不过，也许我们可以找出来。”