第一章 责任（9）（2/2）

精神上的巨大压力而在这一阶段被淘汰。胜利完成基础训练的学员 则从这种军旅生涯的启蒙教育中获得了许多知识，变得充满信心和自豪。在西点军校发给新 生父母阅读的手册中，校长告诫说：“对许多人来说，从老百姓自由散漫的环境到军人紧张 热烈且纪律严明的环境，会有一个困难而又痛苦的过程。你们的理解和鼓励对帮助你们的儿 子克服前进途中遇到的艰难险阻是必不可少的。”校长继续解释：“新生制度是使一个年轻 人从老百姓变为一名军校学员乃至最终成为一名陆军军官的发展过程的根本要素。新生制度 具有三个基本功能：把一个年轻人变为职业军人；把那些不适应严格生活的学员筛出去；为 高年级学员掌握领导艺术提供必要的条件。”

    一位军官认为，“‘兽营’训练计划的大部分内容是对身体进行调节。不能适应‘兽营 ’这一套的人主要是吃不消这里的体罚。在‘兽营’里，不存在什么重大的智力挑战。”但 是，另一位西点毕业生却根本不同意上述看法，他认为：“‘兽营’的挑战是全方位的。是 的，你不得不接受身体方面的训练，但真正的战斗却是在你头脑中进行的。压力几乎全是精 神方面的。第一个星期他们似乎要把你的**全部撕裂，过了这一星期，他们又把你拼凑起 来。但是，他们在精神上却一直将你打得七零八落。”

    我们不妨看一下几位将军的经历。麦克阿瑟同样经历了“兽营”的磨炼。他刚进西点时 ，高年级学员并不因为当时美国各报争先宣传其父在菲律宾战场上的赫赫战功而对他另眼相 看，在训练快要结束的时候，他们强迫他做下蹲、单杠、俯卧撑等动作，一做就是一小时， 并宣称让他为驰骋于菲律宾战场的将军父亲争光。待麦克阿瑟摇摇晃晃走进自己的帐篷时， 已经体力不支，一下瘫倒在地上。