引 言（3）（2/2）

加以审视。

    课堂上不再是以教师为中心，师生关系是民主和平等的，教学过程是师生共同学习的过程；课堂上的权力结构不应是教师领导和控制学生的关系；师生之间不应该再存在绝对权威和绝对服从的关系，取而代之的是平等磋商、互助合作的关系……

    我个人对这种女性主义教学理念非常推崇。事实上，这也是我在每一门课程的课堂教学时所追求的境界。本个案的讲述，本书的写作，可以视为这种教学方式的一次延伸。

    无论如何，这本书是完全在一种真实的背景下写作而成的，同时也蕴涵了许多看似平凡却并非平凡的管理理念和实践真谛。读者诸君可以用自己的亲身经验做某种对照，从而对现代企业的人性管理有更深入的体会。

    好了，闲话少说，言归正传。让我们现在就开始吧！

    方  刚

    2005年6月28日