第7节：大脑专业化分工（2/2）
《魔幻学习》作者：魔幻学习 2017-01-10 13:01
词更容易产生精神图像。例如，“马铃薯”这个单词比“蔬菜”更为具体，而“蔬菜”比“食物”更为具体，“食物”比“营养”更为具体。“马铃薯”这个单词比“营养”这个单词更容易记忆。视觉信息通过右半球处理，语言信息则主要通过左半球来处理。
具体的词汇由于通过左右半球来回忆，因此更容易被记住。左半脑处理声音模式，右半脑处理视觉图像。因此，当说这个词汇的时候，你能看到这个物体。
存贮和回忆视觉信息的能力几乎是无限的。有人曾做过一个试验，一组人和１０，０００张图画，试验表明，达到９０％的认知水平是可能的，虽然这些画面只看过一次，但三个月后，对它们的记忆仍然保存着（引自希格比，１９９６年）。许多研究已经发现，物体的图画比对物体进行的口头描述更容易记住。延森在他的著作《超级教学》中声称，如果把一个形象的展示放在课堂中哪个位置都能看到的地方，那么这个视觉展示将会强化长期回忆，达到７０％。
动过开颅手术的病人经常不能再做梦。梦是一个包含可视图像的过程，因此一些调查者推测可能是右脑承担这一功能。据报道，开颅病人不容易把人与名字对上号。左脑与功能相协调，右脑与外貌相匹配。有趣的是，诵读困难的孩子和成年人一样，表现出与正常人相反或不同的半脑不对称，只有１０％－５０％的诵读困难者左半脑比右半脑大。这可以说明视觉处理困难是与诵读困难联系在一起的。
不同风格的音乐刺激不同的脑半球。根据罗伯逊１９９３年的研究（奥德姆曾引用）报道，“不论是创作者还是听众，不同风格的音乐将对两个半球的工作量提出不同的要求。”他列举了戈雷茨基（Ｇｒｅｃｋｉ）、帕特（Ｐａｒｔ）和泰维纳（Ｔａｖｅｒｎｅｒ）的作品，他们的作品通过使用音调、和谐和直觉处理，在听众中产生情绪反应，而强化了右脑的功能，布尔兹（Ｂｏｕｌｅｚ）、伯特威斯泰尔（Ｂｉｒｔｗｈｉｓｔｌｅ）或者麦克斯韦的作品则相反，它们通过左脑对于无节奏、无调的道具和不谐和音进行处理，使听众置身于客观的、智力的标准中。
具体的词汇由于通过左右半球来回忆，因此更容易被记住。左半脑处理声音模式，右半脑处理视觉图像。因此，当说这个词汇的时候，你能看到这个物体。
存贮和回忆视觉信息的能力几乎是无限的。有人曾做过一个试验，一组人和１０，０００张图画，试验表明，达到９０％的认知水平是可能的，虽然这些画面只看过一次，但三个月后，对它们的记忆仍然保存着（引自希格比，１９９６年）。许多研究已经发现，物体的图画比对物体进行的口头描述更容易记住。延森在他的著作《超级教学》中声称，如果把一个形象的展示放在课堂中哪个位置都能看到的地方，那么这个视觉展示将会强化长期回忆，达到７０％。
动过开颅手术的病人经常不能再做梦。梦是一个包含可视图像的过程，因此一些调查者推测可能是右脑承担这一功能。据报道，开颅病人不容易把人与名字对上号。左脑与功能相协调，右脑与外貌相匹配。有趣的是，诵读困难的孩子和成年人一样，表现出与正常人相反或不同的半脑不对称，只有１０％－５０％的诵读困难者左半脑比右半脑大。这可以说明视觉处理困难是与诵读困难联系在一起的。
不同风格的音乐刺激不同的脑半球。根据罗伯逊１９９３年的研究（奥德姆曾引用）报道，“不论是创作者还是听众，不同风格的音乐将对两个半球的工作量提出不同的要求。”他列举了戈雷茨基（Ｇｒｅｃｋｉ）、帕特（Ｐａｒｔ）和泰维纳（Ｔａｖｅｒｎｅｒ）的作品，他们的作品通过使用音调、和谐和直觉处理，在听众中产生情绪反应，而强化了右脑的功能，布尔兹（Ｂｏｕｌｅｚ）、伯特威斯泰尔（Ｂｉｒｔｗｈｉｓｔｌｅ）或者麦克斯韦的作品则相反，它们通过左脑对于无节奏、无调的道具和不谐和音进行处理，使听众置身于客观的、智力的标准中。