96、一节语文课
《古今第一读书人》作者：第五白 2021-12-14 16:36
挤了一会儿，曾书书总算是挤进教室，站在最后排的过道上，后背贴着墙。
倒也凉快。
视野也极好。
可以清楚看到讲台上的张铭。
他这会儿是在讲经典名篇赏析，讲到朱自清的《背影》。
——“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的，是他的背影。”
说着文中的语句，张铭扶了扶眼镜，露出个笑容，忽然间转过身去。
正面黑板。
背朝学生。
曾书书顿时一愣，这老师，有点骚啊。
不由摇头笑笑。
教室里的其它学生先是微楞，回过神来，也都是哄堂大孝。
“老师，你呆在这里不要走动，我去给你买两个橘子。”
有胆儿大的学生笑着起哄大喊。
张铭看了他一眼，也没生气，淡然说道：“我就吃两个，剩下的都给你。”
唔？
有人再次笑出声来，也有人茫然，不知所以。
张铭：“哪位同学知道这一句的出处？”
前排一个女生举手起身，忍着笑说道：“老师，语自《骆驼祥子》，爷爷对孙子说的话。”
全班再次大笑。
整个阶梯教室，都成了欢乐的海洋。
曾书书也是有点被感染，第一次觉得，语文课，似乎还挺有意思的，不用分析什么“中心思想”，跟听相声似的。
文化人占人便宜，都不带脏字的。
张铭又问：“那……还有没有同学能反杀？”
台下又一个学生举手。
“老师，我有一句可破。”
“这句……你还想吃两个呢，橘子皮泡点水喝得了。语出《四世同堂》，太爷爷对曾孙。”
哈哈哈哈……
笑声更加爆炸，像是炸锅。
曾书书也是忍俊不禁。
厉害了厉害了。
学生和老师都不是好惹的。
张铭也是笑着，点头赞许，夸一句阅读量可以，然后继续讲背影，讲朱自清的风骨和才华。
他的课，节奏很好，妙语连珠，颇有种腹有诗书气自华的风采。
“咱们再说到现代流行语，其实，网络上所有的流行梗，在古人的诗词歌句中，都能照到对应款，我给大家做几个比较。”
“比如：秀恩爱，死的快。”
“古语有云，爱而不藏，自取其忘。”
“再比如：我就静静看着你装逼。”
“有诗云，常将冷眼看螃蟹，看尔横行到几时。这句是明朝时的民歌，《京师人为严嵩语》。”
“还有：可爱即正义。”
“为古语则是：倾城艳色，利建明德。”
“再如，备胎。”
“古有：章台之柳，已折他人；玄都之花，未改前度。语自瞿佑，《翠翠传》”
……
张铭一口气举了十几个例子，学生们的兴趣都被充分调动起来了，纷纷埋头做笔记。
他讲到每一句，都会把背后的故事，之间的渊源和典故，都大概说一下，娓娓道来，深入浅出。
曾书书渐渐听得入神。
宝藏老师啊。
这也太欢乐，且迷人了。
这……就是北大吗？
曾书书没有去过别的学校，也不知道别的学校的老师，或者别的科目的老师，是否有这样的功力。
但，张铭的课堂，和自己之前接触过的任何课堂，都完全不一样。
一时间，莫名的，曾书书有些感动。
也有些向往。
仿佛，这才是真正的学习
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倒也凉快。
视野也极好。
可以清楚看到讲台上的张铭。
他这会儿是在讲经典名篇赏析，讲到朱自清的《背影》。
——“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的，是他的背影。”
说着文中的语句，张铭扶了扶眼镜，露出个笑容，忽然间转过身去。
正面黑板。
背朝学生。
曾书书顿时一愣，这老师，有点骚啊。
不由摇头笑笑。
教室里的其它学生先是微楞，回过神来，也都是哄堂大孝。
“老师，你呆在这里不要走动，我去给你买两个橘子。”
有胆儿大的学生笑着起哄大喊。
张铭看了他一眼，也没生气，淡然说道：“我就吃两个，剩下的都给你。”
唔？
有人再次笑出声来，也有人茫然，不知所以。
张铭：“哪位同学知道这一句的出处？”
前排一个女生举手起身，忍着笑说道：“老师，语自《骆驼祥子》，爷爷对孙子说的话。”
全班再次大笑。
整个阶梯教室，都成了欢乐的海洋。
曾书书也是有点被感染，第一次觉得，语文课，似乎还挺有意思的，不用分析什么“中心思想”，跟听相声似的。
文化人占人便宜，都不带脏字的。
张铭又问：“那……还有没有同学能反杀？”
台下又一个学生举手。
“老师，我有一句可破。”
“这句……你还想吃两个呢，橘子皮泡点水喝得了。语出《四世同堂》，太爷爷对曾孙。”
哈哈哈哈……
笑声更加爆炸，像是炸锅。
曾书书也是忍俊不禁。
厉害了厉害了。
学生和老师都不是好惹的。
张铭也是笑着，点头赞许，夸一句阅读量可以，然后继续讲背影，讲朱自清的风骨和才华。
他的课，节奏很好，妙语连珠，颇有种腹有诗书气自华的风采。
“咱们再说到现代流行语，其实，网络上所有的流行梗，在古人的诗词歌句中，都能照到对应款，我给大家做几个比较。”
“比如：秀恩爱，死的快。”
“古语有云，爱而不藏，自取其忘。”
“再比如：我就静静看着你装逼。”
“有诗云，常将冷眼看螃蟹，看尔横行到几时。这句是明朝时的民歌，《京师人为严嵩语》。”
“还有：可爱即正义。”
“为古语则是：倾城艳色，利建明德。”
“再如，备胎。”
“古有：章台之柳，已折他人；玄都之花，未改前度。语自瞿佑，《翠翠传》”
……
张铭一口气举了十几个例子，学生们的兴趣都被充分调动起来了，纷纷埋头做笔记。
他讲到每一句，都会把背后的故事，之间的渊源和典故，都大概说一下，娓娓道来，深入浅出。
曾书书渐渐听得入神。
宝藏老师啊。
这也太欢乐，且迷人了。
这……就是北大吗？
曾书书没有去过别的学校，也不知道别的学校的老师，或者别的科目的老师，是否有这样的功力。
但，张铭的课堂，和自己之前接触过的任何课堂，都完全不一样。
一时间，莫名的，曾书书有些感动。
也有些向往。
仿佛，这才是真正的学习