第80章 师说(2)（2/2）
《基层科员权色官路：校长风流》作者：某九 2017-04-19 14:16
点多，我让他一边跟着老师学习现在开设的课程，一边利用课余时间自学高一课程，有不明白的知识，抽时间找老师补习。王政很聪明，大部分内容都能看懂并理解，不理解的知识点很少。”
“昨天的物理测验，王政拿了满分。”曲霞说，她教高二物理，虽然不教王政，但王政考了满分，任课老师很高兴，向曲霞炫耀，所以她才知道。
“王政是我同村的弟弟，这个孩子性格比较冲动，小侯要多加关注。”林建军说。
“我会的。”侯永波说，“他现在是尖子生，各科老师都挺重视他，都反映王政学习努力刻苦。”
“他这个年纪的学生，正值叛逆期，你越是批评他，他越厌恶你，甚至放弃学习你教的科目；相反如果你经常表扬他，他就愿意学你教的科目，与老师的关系也更融洽。”侯永波说。
“所以现在都在提倡表扬教育，要发现学生身上的闪光点，说实话有时候真挺难的，有些学生身上就没有闪光点，找来找去，老师都要练出一副火眼金睛。”曲霞笑着说。
“三字经里边说‘教不严，师之惰’，古人说严师出高徒，一个严字，最能体现教育者的地位。”尤丽敏感慨的说，“现在说学生是教学主体，教师只起引导作用，可就咱们学校的学生状态，真要让他们成为学习的主体，五中就离解散不远了！”
“学生主体论并没错误，教师只负责授课，是课堂的组织者和管理者，但接受知识并参加高考的最终还是学生，学生才是这场战争的主角。当然，学生思想和心智还不成熟，需要教师管理和指导，引导他们正确的学习，也不一定非要是课本知识，也应该包含正确的人生观和价值观。所以韩愈在《师说》中提到：师者，传道、授业、解惑者也！教师要教会学生的，除了知识，更重要的是道，也就是道理、思想、道德观念。”林建军说，他一直在读熊乃亮的赠书，加上在高三听课的课堂见闻，对教师和学生之间教与学的关系，有了更深一层的认识。
就在四人轻松的谈论中，车子到了平津，林建军把侯永波三人送到平津县中心购物区，这才开车回家。
“昨天的物理测验，王政拿了满分。”曲霞说，她教高二物理，虽然不教王政，但王政考了满分，任课老师很高兴，向曲霞炫耀，所以她才知道。
“王政是我同村的弟弟，这个孩子性格比较冲动，小侯要多加关注。”林建军说。
“我会的。”侯永波说，“他现在是尖子生，各科老师都挺重视他，都反映王政学习努力刻苦。”
“他这个年纪的学生，正值叛逆期，你越是批评他，他越厌恶你，甚至放弃学习你教的科目；相反如果你经常表扬他，他就愿意学你教的科目，与老师的关系也更融洽。”侯永波说。
“所以现在都在提倡表扬教育，要发现学生身上的闪光点，说实话有时候真挺难的，有些学生身上就没有闪光点，找来找去，老师都要练出一副火眼金睛。”曲霞笑着说。
“三字经里边说‘教不严，师之惰’，古人说严师出高徒，一个严字，最能体现教育者的地位。”尤丽敏感慨的说，“现在说学生是教学主体，教师只起引导作用，可就咱们学校的学生状态，真要让他们成为学习的主体，五中就离解散不远了！”
“学生主体论并没错误，教师只负责授课，是课堂的组织者和管理者，但接受知识并参加高考的最终还是学生，学生才是这场战争的主角。当然，学生思想和心智还不成熟，需要教师管理和指导，引导他们正确的学习，也不一定非要是课本知识，也应该包含正确的人生观和价值观。所以韩愈在《师说》中提到：师者，传道、授业、解惑者也！教师要教会学生的，除了知识，更重要的是道，也就是道理、思想、道德观念。”林建军说，他一直在读熊乃亮的赠书，加上在高三听课的课堂见闻，对教师和学生之间教与学的关系，有了更深一层的认识。
就在四人轻松的谈论中，车子到了平津，林建军把侯永波三人送到平津县中心购物区，这才开车回家。