第15章 读写教学法（2）（2/2）
《蒙台梭利的儿童教育法》作者：（意大利）马利亚·蒙台梭… 2017-04-14 12:50
在箱子底部画出字母，让孩子们在上面叠置立体字母。
在我看来，没有必要评判伊塔德和塞甘所用的教阅读和书写的方法。这个方法有两个基本的错误：①印刷版的大写字母；②通过学习逻辑几何（这一点我们在孩子们中学生时期才去要求）为书写作准备。
在这里，塞甘是完全混淆了概念。他从观察孩子的心理到观察他们与环境的关系，突然间跃到了学习线条的起源及线与平面的关系上。他说孩子们可以很容易地画出一条垂线，但是画水平线时却很容易画成曲线，那是因为“本性使然”，而这种“本性使然”可以用一个事实来诠释：人类把地平线看成了一条曲线！
塞甘的例子证明了特殊教育的必要性，这种教育能使人学会观察，并且会指引人进行逻辑思考。
而观察必须建立在绝对客观的基础上，换句话说，就是要撇开思维定式。在这个例子中，塞甘的固有思维是画图为书写而作准备，这种思维阻碍了他去挖掘为书写所需要的真正的准备工作。另外，他还有一个固定思维，他一直认为小孩把线画歪了或画得不准确是由于“心智和眼睛，而不是手”。因此，他才用了几周甚至几个月的时间来解释线条的方向问题，借以引导发踊全的孩子的视觉。
塞甘似乎认为一个好的方法必须要有一个高的起点。几何的概念只有在涉及抽象物质时，智力的作用才能发挥出来，这难道不是一个常见的错误吗？
看看那些普通人，他们高傲地自认为博学，甚至鄙视普通的事物；而那些被我们尊崇为天才的聪明人们，如牛顿，却能安静地坐在旷野中，思考树上的苹果为什么往下掉。
常规现象的发生并不是无关紧要或毫无联系的，但只有天才才可以想到水果落地是与地球引力有关的。如果牛顿是老师的话，他也许会带孩子们观赏夜空的繁星；但是，一个博学的人会觉得有必要让孩子们先了解微积分学，因为它是天文学的关键。可伽利略正是在观察到电灯在高空摇摆之后，才发现钟摆定律的。
智者生活简单地抛去了每件事的思维定式，于是指引我们发现新事物。就像在道德生活中，谦卑和物质生活匮乏会引导我们到达高等的精神世界一样。
如果我们去研究发现史，会发现它们都是简单、普通的事情，都来源于真实的、客观的观察，都源于逻辑思考。只是很少有人真正去做而已。
当拉韦朗发现侵入红细胞的疟原虫后，熟知血液系统是由封闭管道组成的我们，还是深信不疑地认为一个小昆虫的叮咬就会让我们感染上寄生虫，太不可思议了。相反，诸如疾病源于低地，由非洲气流夹带，或者源于湿浊的理论，这些模糊的概念却被广泛接受。但是，寄生虫却是一个实实在在的生物物种啊！
在我看来，没有必要评判伊塔德和塞甘所用的教阅读和书写的方法。这个方法有两个基本的错误：①印刷版的大写字母；②通过学习逻辑几何（这一点我们在孩子们中学生时期才去要求）为书写作准备。
在这里，塞甘是完全混淆了概念。他从观察孩子的心理到观察他们与环境的关系，突然间跃到了学习线条的起源及线与平面的关系上。他说孩子们可以很容易地画出一条垂线，但是画水平线时却很容易画成曲线，那是因为“本性使然”，而这种“本性使然”可以用一个事实来诠释：人类把地平线看成了一条曲线！
塞甘的例子证明了特殊教育的必要性，这种教育能使人学会观察，并且会指引人进行逻辑思考。
而观察必须建立在绝对客观的基础上，换句话说，就是要撇开思维定式。在这个例子中，塞甘的固有思维是画图为书写而作准备，这种思维阻碍了他去挖掘为书写所需要的真正的准备工作。另外，他还有一个固定思维，他一直认为小孩把线画歪了或画得不准确是由于“心智和眼睛，而不是手”。因此，他才用了几周甚至几个月的时间来解释线条的方向问题，借以引导发踊全的孩子的视觉。
塞甘似乎认为一个好的方法必须要有一个高的起点。几何的概念只有在涉及抽象物质时，智力的作用才能发挥出来，这难道不是一个常见的错误吗？
看看那些普通人，他们高傲地自认为博学，甚至鄙视普通的事物；而那些被我们尊崇为天才的聪明人们，如牛顿，却能安静地坐在旷野中，思考树上的苹果为什么往下掉。
常规现象的发生并不是无关紧要或毫无联系的，但只有天才才可以想到水果落地是与地球引力有关的。如果牛顿是老师的话，他也许会带孩子们观赏夜空的繁星；但是，一个博学的人会觉得有必要让孩子们先了解微积分学，因为它是天文学的关键。可伽利略正是在观察到电灯在高空摇摆之后，才发现钟摆定律的。
智者生活简单地抛去了每件事的思维定式，于是指引我们发现新事物。就像在道德生活中，谦卑和物质生活匮乏会引导我们到达高等的精神世界一样。
如果我们去研究发现史，会发现它们都是简单、普通的事情，都来源于真实的、客观的观察，都源于逻辑思考。只是很少有人真正去做而已。
当拉韦朗发现侵入红细胞的疟原虫后，熟知血液系统是由封闭管道组成的我们，还是深信不疑地认为一个小昆虫的叮咬就会让我们感染上寄生虫，太不可思议了。相反，诸如疾病源于低地，由非洲气流夹带，或者源于湿浊的理论，这些模糊的概念却被广泛接受。但是，寄生虫却是一个实实在在的生物物种啊！