《大爱无痕》 和好（2/2）
《大爱无痕》作者：世图版权 2017-04-13 21:01
好！”听到我的评价，两个人都乐了！ 但我的心里知道这绝不是最后一次矛盾。我还要通过学生身边的小事来引导他们。
又是一个课间，无意间我看到陈陈经过王明的座位时，一甩手正好打到了王明的头上，王明捂着头，看样子还真有点疼。陈陈连忙道歉，王明微笑着说：“不要紧。”上课了，我把刚才看到的讲给孩子们。然后问陈陈：“你当时怎么想的？”陈陈答道：“就觉得打到别人，很对不起。”“王明当时怎么想？”我接着问。“他不是有意的，没什么。”王明不好意思地说。我接着谈了我对这件事的看法：“其实，这样的事情可能很多同学都会遇到。当别人不小心碰到自己时，我们怎么做？是宽容，还是计较？当自己不小心碰到他人时是表示歉意还是置之不理？我们生活在班级这个小社会中，当你向别人表示歉意的时候，别人也会用礼貌回应。尊重他人，就是尊重自己，才会感受到交往的快乐。”从此以后，每当我看到同学之间有类似的事情发生，我都会像讲故事一样，把我看到的
讲给孩子们听，谈出我的感受。一天，子沐走到我的跟前问我：“老师，你最讨厌谁呢？”“讨厌？为什么要讨厌别人？我觉得我身边的人我都很喜欢，包括班里很淘气的孩子。”我答道。子沐听了说不出是什么表情，然后就离开了。
转眼间，快过新年了。我给孩子们买了棒棒糖和开心米果，并告诉孩子们要做好准备，向你的家人，你的伙伴，很多很多人，甚至是你原来不喜欢的人，表达你新年的祝福。元旦联欢会上，我把棒棒糖，开心米果发到每个孩子手中，并表达了新年的祝福：“我希望新的一年我们每一个人快快乐乐，开开心心，就像这个棒棒糖，和这个开心米果。”孩子们顿时全乐了。联欢会上，我注意到子沐，他开始主动为演唱的孩子吹笛子伴奏。我还意外地收到了他自己制作的贺卡，上面写道“祝您节日快乐，我很欣赏您的工作方法。”这是我收到的最特殊的一张新年贺卡。
快期末考试了，一天我无意中看到，子沐和聪聪在一起，我很诧异，便走过去地问：“你们在做什么呀？”“一起玩呀！”子沐答道。我特别惊讶地问：“你们不是有仇吗？”“我们早就和好了！”两个孩子一起答道。
放假前，我见到了聪聪和子沐的妈妈，把这个好消息告诉了他们。让我惊讶的是，元旦那天，两个孩子还互送了贺卡！
作为一名教师，一名教育者，我觉得真正的教育决不仅仅是说教，告诉学生什么是对的，什么是错的，应该怎么做。有一点我们要特别关注，那就是学生的情感，学生身边的小事，最能触及心灵，往往是最好的教育素材。把我们看到的告诉孩子们，把我们的感动和孩子们分享，不知不觉中你就会发现，孩子们也会去关注同样的事情，感受同样的感动。情感的变化，会让他们学会尊敬他人，同时体会到来自他人的尊重。
要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量。 ——赞科夫
又是一个课间，无意间我看到陈陈经过王明的座位时，一甩手正好打到了王明的头上，王明捂着头，看样子还真有点疼。陈陈连忙道歉，王明微笑着说：“不要紧。”上课了，我把刚才看到的讲给孩子们。然后问陈陈：“你当时怎么想的？”陈陈答道：“就觉得打到别人，很对不起。”“王明当时怎么想？”我接着问。“他不是有意的，没什么。”王明不好意思地说。我接着谈了我对这件事的看法：“其实，这样的事情可能很多同学都会遇到。当别人不小心碰到自己时，我们怎么做？是宽容，还是计较？当自己不小心碰到他人时是表示歉意还是置之不理？我们生活在班级这个小社会中，当你向别人表示歉意的时候，别人也会用礼貌回应。尊重他人，就是尊重自己，才会感受到交往的快乐。”从此以后，每当我看到同学之间有类似的事情发生，我都会像讲故事一样，把我看到的
讲给孩子们听，谈出我的感受。一天，子沐走到我的跟前问我：“老师，你最讨厌谁呢？”“讨厌？为什么要讨厌别人？我觉得我身边的人我都很喜欢，包括班里很淘气的孩子。”我答道。子沐听了说不出是什么表情，然后就离开了。
转眼间，快过新年了。我给孩子们买了棒棒糖和开心米果，并告诉孩子们要做好准备，向你的家人，你的伙伴，很多很多人，甚至是你原来不喜欢的人，表达你新年的祝福。元旦联欢会上，我把棒棒糖，开心米果发到每个孩子手中，并表达了新年的祝福：“我希望新的一年我们每一个人快快乐乐，开开心心，就像这个棒棒糖，和这个开心米果。”孩子们顿时全乐了。联欢会上，我注意到子沐，他开始主动为演唱的孩子吹笛子伴奏。我还意外地收到了他自己制作的贺卡，上面写道“祝您节日快乐，我很欣赏您的工作方法。”这是我收到的最特殊的一张新年贺卡。
快期末考试了，一天我无意中看到，子沐和聪聪在一起，我很诧异，便走过去地问：“你们在做什么呀？”“一起玩呀！”子沐答道。我特别惊讶地问：“你们不是有仇吗？”“我们早就和好了！”两个孩子一起答道。
放假前，我见到了聪聪和子沐的妈妈，把这个好消息告诉了他们。让我惊讶的是，元旦那天，两个孩子还互送了贺卡！
作为一名教师，一名教育者，我觉得真正的教育决不仅仅是说教，告诉学生什么是对的，什么是错的，应该怎么做。有一点我们要特别关注，那就是学生的情感，学生身边的小事，最能触及心灵，往往是最好的教育素材。把我们看到的告诉孩子们，把我们的感动和孩子们分享，不知不觉中你就会发现，孩子们也会去关注同样的事情，感受同样的感动。情感的变化，会让他们学会尊敬他人，同时体会到来自他人的尊重。
要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量。 ——赞科夫