《大爱无痕》 好琴还需常调弦（2/2）

赏识。比如：聪明，回答问题时总能说出与众不同的答案；又如：热情，同学遇到困难，她准能主动帮助……于是，我就在公开的场合表扬她的优点，而在“私下里”指出她的不足和不良后果，讲究原则，纠正她的不妥行为。用赏识鼓励孩子，正是用爱心保护了孩子的自尊，促成了孩子的转变。所以说，尊重学生、赏识学生是教育学生的情感基础。

    其次，树立自信，教给方法。

    孩子们常常会犯错，往往会产生自卑心理。此时，老师要做的就是帮助他们找回自我，树立信心。正如著名教育家陶行知先生告诫我们的：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑里有爱迪生。”每个教师必须有这个意识。我认定她是一棵好苗，就要细心的去呵护，提供她成长的土壤和发展的空间，把班里的日常工作教给她去完成，并及时的进行点评，在这个过程中教给她方法，鼓励她的工作，规范她的行为。

    再次，多方联系，发挥合力。

    教育孩子还需要学校与家庭、社会共同努力，发挥合力。在这件事情上，我与她的父亲取得了联系，父亲一直认为女儿是个好孩子，没想到……父亲决定挤出时间要与女儿多沟通，和老师一起努力培养孩子的良好的品质，还给自己的女儿写了赠言。双方的共同教育使孩子认清了自己的努力方向。用爱的语言，爱的行动去激发学生的上进心，在学生的心中播种、诱发，培育良好的情感。

    经过一段时间的培养，刘明同学改掉了自由散漫的坏习惯，成为一位老师信任，同学喜欢，对待工作认真负责的孩子。她管理能力强，成为了老师得力的小助手，并被评为三好学生和优秀干部。

    教育是一个永恒的主题，在教育刘明的过程中，使我感到孩子的成长与家庭、社会教育密不可分。成功的教育不在于选择教育的人给予教育，而在于给不同的教育者以适合的教育，使每个孩子得到自身应有的发展。尤其是这些各方面较好的孩子，他们的优越感明显强于别人，而他们自身的弱点更不容忽视，要使他们在健康的跑道上迅飞猛跑，作为教育者的我们真的要“好琴还需常调弦”，只有这样才能弹出美妙的音乐。

    规则应该少定，一旦定下之后，便得严格遵守。

    ——（英）洛克