《大爱无痕》 不简单的“人物”（2/2）

么，我想在学校写完，我怕回家后又不想写了。”看到他很诚恳的样子，我破例把家庭作业提前泄露了。谁知，他真的在放学之前把作业写完了，还主动交给我，“您方便的话提前给我判一判”，这是我期望已久的，再有什么要紧的工作也要为眼前发生的一切让路。尽管做错一题，但我还是大加鼓励。就这样，在第二天上课前，我对小烁同学这种学习精神大大褒奖，并承诺：“如果小烁同学这样的学习状态保持下去，我敢用我的人格担保，期末数学成绩肯定为优秀。”时间过得很快，期末考试小烁的数学成绩真的是优秀，看到小烁脸上灿烂的笑容，听到同学们热烈的掌声，我也感到一丝欣慰。

    对儿童来说，期待得到别人的爱，既是他们本能的要求，又是他们个***发展所必须的重要环境因素。儿童由于思想情感发展得不成熟，往往有一种依赖性，将爱迁移到家长、老师和同学身上，希望得到老师的关心和爱护，得到同学的肯定和赞美，渴望在充满爱和愉悦的环境中成长。而当孩子的这种渴望爱、渴望赞美的向上、向善心理遭到破坏的时候，他们会同**一样，有失落感，被遗弃感，往往萎靡不振、郁郁寡欢，甚至破罐子破摔，样样跟家长、老师对着干，长此以往对孩子的身心发展极为不利。因此，家长和老师一定要深入孩子的内心世界，正确对待他们的不足，用放大镜去寻找他们的优点，用宽阔的胸怀去容纳他们的不足，用浓浓的爱去弥补他们的缺失。教育家夏丐尊曾说：“没有爱就没有教育。”爱是育人的核心，只有把炽热的爱通过言行传到孩子的心里，才能使教师、家长与孩子“心心相印”。

    没有爱，就没有教育。

    ——苏霍姆林斯基