《大爱无痕》 “围墙里”的小男孩（2/2）
《大爱无痕》作者：世图版权 2017-04-13 21:01
发现别人注意他后，一丝慌乱划过他的眼睛，表情顿时凝住了。我走过去轻轻蹲下，拉着他的手说：“笑，是人类最美的语言！瞧，你的笑容感动了所有的同学！真希望经常看到你的笑容！对吗，同学们？”我的话得到了同学们的热烈响应，同时我也看到了小暄又一次的微笑。
小暄在班里没有朋友，我就引导同学们主动关心他，主动和他做朋友。在他的座位周围安排的都是一些脾气好，热情而又好说好动的孩子，随时拉着他参与班级各项活动，和他聊天，让他消除交往的恐惧，使他感受到大家庭的温暖。
小暄动作比较缓慢，我就鼓励他慢慢来，别着急。有时作业没完成他就不愿上学，我就先给他找个理由，然后告诉他如果有时间就补上，没时间把知识弄会就行了，先学新知识吧。如果他真的补上作业了，我就大张旗鼓地表扬他。开始他不补作业，可看到我并没批评他，反而按时完成作业了，而且也能克服每周一、周二早晨的心理紧张，按时来上学。
小暄学习很好，我就安排他当图书管理员，果然不出所料，他对工作很认真，同时也有了更多和同学交往的机会。增强了自信心的同时，也获得了同学们的友谊。
就这样，孩子顺利升入了五年级。正当我为小暄的转变暗自高兴的时候，谁知，他却出现了“反复”：又不来上课了！这是怎么回事呢？经多次与家长和小暄谈话，了解到一方面随着年级的升高，知识难度不断加大，小暄以往学习上的漏洞开始显现出来。几次测验都不理想，使他出现了畏难情绪。另一方面，家长对转变小暄的期望值过高，过快。面对实际情况，也出现了畏难情绪。竟然产生放弃的念头，想把他送到纯寄宿制学校，让别人去管。对此，我一方面帮小暄分析学习出现问题的原因（知识的递增，难度加大；以前的学习不稳，不扎实）和解决的办法（自己树立信心，奋勇直追，迎头赶上；老师开小灶，及时帮助查漏补缺）。另一方面，我对家长想放弃的念头给予了批评；并帮家长耐心细致地分析了小暄的具体情况：已取得了哪些进步；哪些地方是再帮助一下就能解决的；哪些地方是难点问题，要有思想准备，以及如何解决……这样的分析，使家长看到了希望，明确了目标，家校再次形成了合力。
现在，小暄有了显著进步：由早晨呕吐的次数越来越少，症状也越来越轻，到不适症状完全消失，能坚持按时上学了；能主动和别人交往、谈话、做游戏，不再拒绝别人拉他的手。上课有时能主动举手回答问题，说话时也不再紧张的喘粗气，结巴了。能比较顺畅地说一段完整的话，表达清楚自己的意思……
一个教育者应当力求了解人，了解他实际上是什么样，他的一切弱点和优点，他的一切日常琐细的需要以及他的一切崇高精神上的要求。
——乌申斯基
小暄在班里没有朋友，我就引导同学们主动关心他，主动和他做朋友。在他的座位周围安排的都是一些脾气好，热情而又好说好动的孩子，随时拉着他参与班级各项活动，和他聊天，让他消除交往的恐惧，使他感受到大家庭的温暖。
小暄动作比较缓慢，我就鼓励他慢慢来，别着急。有时作业没完成他就不愿上学，我就先给他找个理由，然后告诉他如果有时间就补上，没时间把知识弄会就行了，先学新知识吧。如果他真的补上作业了，我就大张旗鼓地表扬他。开始他不补作业，可看到我并没批评他，反而按时完成作业了，而且也能克服每周一、周二早晨的心理紧张，按时来上学。
小暄学习很好，我就安排他当图书管理员，果然不出所料，他对工作很认真，同时也有了更多和同学交往的机会。增强了自信心的同时，也获得了同学们的友谊。
就这样，孩子顺利升入了五年级。正当我为小暄的转变暗自高兴的时候，谁知，他却出现了“反复”：又不来上课了！这是怎么回事呢？经多次与家长和小暄谈话，了解到一方面随着年级的升高，知识难度不断加大，小暄以往学习上的漏洞开始显现出来。几次测验都不理想，使他出现了畏难情绪。另一方面，家长对转变小暄的期望值过高，过快。面对实际情况，也出现了畏难情绪。竟然产生放弃的念头，想把他送到纯寄宿制学校，让别人去管。对此，我一方面帮小暄分析学习出现问题的原因（知识的递增，难度加大；以前的学习不稳，不扎实）和解决的办法（自己树立信心，奋勇直追，迎头赶上；老师开小灶，及时帮助查漏补缺）。另一方面，我对家长想放弃的念头给予了批评；并帮家长耐心细致地分析了小暄的具体情况：已取得了哪些进步；哪些地方是再帮助一下就能解决的；哪些地方是难点问题，要有思想准备，以及如何解决……这样的分析，使家长看到了希望，明确了目标，家校再次形成了合力。
现在，小暄有了显著进步：由早晨呕吐的次数越来越少，症状也越来越轻，到不适症状完全消失，能坚持按时上学了；能主动和别人交往、谈话、做游戏，不再拒绝别人拉他的手。上课有时能主动举手回答问题，说话时也不再紧张的喘粗气，结巴了。能比较顺畅地说一段完整的话，表达清楚自己的意思……
一个教育者应当力求了解人，了解他实际上是什么样，他的一切弱点和优点，他的一切日常琐细的需要以及他的一切崇高精神上的要求。
——乌申斯基