《大爱无痕》 合理使用“小金库”（2/2）

掌来。随后，大家还提议：为“希望工程”捐款，存入银行作为教育基金……十几个金点子被一一记录下来。同学们工工整整地签上自己的姓名，稚气的脸上恢复了应有的童真。我被这一场面深深地感动了，也认真地写上了自己的名字。顷刻间，师生的心贴在了一起。我想：面对金钱的诱惑，孩子们能够想到别人了，这就是教育的魅力。

    同学们不但在倡议书上写下了自己的名字，而且在家长面前做了郑重的承诺。他们争取到了财物的支配权，并进一步实施，真正体验到了一个“公民”应有的权利，得到了物质、精神双丰收。

    开学后，同学们纷纷汇报自己的收获：有的叙说母亲收到礼物时的激动情景；有的大谈自己单独出入银行，享受到一流服务时的兴奋心情；还有的拿来大红证书，上面写着“爱心捐助”……可以想象：当他们支配这笔钱款时的喜悦心情绝不亚于当初得到时的。从他们的言谈中我能感受到了同学们理性的思考，慎重的选择，我还发现一些孩子很有经济头脑呢。

    这些金钱虽然去向不同，但孩子们学会了珍惜长辈的情感，学会了尊重他人的劳动所得，学会了合理使用“小金库”。我想：他们这种健康的消费观对今后的一生都是大有益处的。

    教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化，这些变化为新时代少年儿童提供了大好的机遇，也带来了新的挑战。作为新世纪的教育者，必须坚持从满足少年儿童身心发展的实际需求出发，与时俱进地开展工作。当我们发现问题时，要努力创设情境，使问题充分暴露，引起同学们的思考，当正确的思维导向形成舆论时，就达到了学生自我教育的目的。

    在金钱面前，孩子们经受住了考验。在纷繁复杂的社会中，需要成长的不仅仅是孩子，与孩子一同成长，应该是我们这一代教师最大的幸运。

    如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。

    ——杜威