第三节 孩子一定不能打吗（3）（2/2）
《家是孩子的第一所学校》作者：夏末 2017-04-13 14:09
如果你遇到这种事，会怎么办？许多家长不以为意，他们觉得只要孩子没有受到伤害，随便他做什么，捏死一只小兔子也无所谓。这就是不少中国的父母都具有的心态。但是，孩子从这样的纵容中学到的只有两个字：残忍！假如我们不及时制止，后果不堪设想。
所以，当你遇到诸如此类的问题时，体罚就成了一种极为有效的手段！
○温室长不出参天大树
有位父亲对我说：“夏老师，你的观点太危险！我们应该让孩子在快乐的充满爱的环境中长大！”
是啊，我们都是这样想的，这几乎是每一个人的心愿，但正因此，才要换位思考，替孩子的将来着想，温室里的小苗能长成参天大树吗？就算你选最优良的种子，给他最科学的光照、肥料、水、温度、湿度等一切条件，防治一切的病虫害，难道就能培育出温室里的参天大树？
肯定不能，温室里只有长不大的小苗。等到必须被移出温室时，被保护过度的他，能经受住自然界的严寒酷暑、暴风骤雨吗？他能竞争过那些一直在外面经历了这些挫折磨难的孩子吗？那将会一败涂地！
聪明理性的家长，就要把体罚当成一种模拟的社会磨难，让他充分领受并接受残酷无情的社会规则，知道竞争和守秩序的价值。孩子在温室生活得再好，他还是要走出去，接受学校的集体教育，进入社会和各色人等打交道，他不可避免地会受到误解、冤枉甚至有意无意的攻击和伤害，假如他在家已经有过这样的训练，就能比较从容地应对，不会因此自闭或者敌视社会。
崇尚暴力和暴力无用论都是不对的，一位国内的中学老师对我讲，他在管理学生时也很少使用暴力，比如“当你不能说明一件事的时候，你用拳头”，这样的情况他是不会进行体罚的。什么时候他会毫不犹豫地采取体罚呢？在学生什么都明白，但却不能自制或者他故意挑战班内的正常的学习氛围、干扰其他同学的学习时，这位老师就会毫不犹豫地采取还击，让他停下来。
他举了一个例子，有一次他抓到一个男生在角落和女生亲热，他晓之以理动之以情，男生不但不听，反而冷笑道：“老师，别管我了，我一天也不能离开女人！”这位老师一脚把他踹倒，男孩顿时就老实了。
所以，孩子一定是可以打的，这是一种科学理性的教育，家长要做的，是需要尽量减少在孩子心理上留**影。在执行体罚时，注意掌握时机和力度，既不要溺爱，也不无节制地暴力，结果一定是好的。
况且，对孩子来说，如果他一点打骂都承受不了，将来怎么面对更大的考验？
所以，当你遇到诸如此类的问题时，体罚就成了一种极为有效的手段！
○温室长不出参天大树
有位父亲对我说：“夏老师，你的观点太危险！我们应该让孩子在快乐的充满爱的环境中长大！”
是啊，我们都是这样想的，这几乎是每一个人的心愿，但正因此，才要换位思考，替孩子的将来着想，温室里的小苗能长成参天大树吗？就算你选最优良的种子，给他最科学的光照、肥料、水、温度、湿度等一切条件，防治一切的病虫害，难道就能培育出温室里的参天大树？
肯定不能，温室里只有长不大的小苗。等到必须被移出温室时，被保护过度的他，能经受住自然界的严寒酷暑、暴风骤雨吗？他能竞争过那些一直在外面经历了这些挫折磨难的孩子吗？那将会一败涂地！
聪明理性的家长，就要把体罚当成一种模拟的社会磨难，让他充分领受并接受残酷无情的社会规则，知道竞争和守秩序的价值。孩子在温室生活得再好，他还是要走出去，接受学校的集体教育，进入社会和各色人等打交道，他不可避免地会受到误解、冤枉甚至有意无意的攻击和伤害，假如他在家已经有过这样的训练，就能比较从容地应对，不会因此自闭或者敌视社会。
崇尚暴力和暴力无用论都是不对的，一位国内的中学老师对我讲，他在管理学生时也很少使用暴力，比如“当你不能说明一件事的时候，你用拳头”，这样的情况他是不会进行体罚的。什么时候他会毫不犹豫地采取体罚呢？在学生什么都明白，但却不能自制或者他故意挑战班内的正常的学习氛围、干扰其他同学的学习时，这位老师就会毫不犹豫地采取还击，让他停下来。
他举了一个例子，有一次他抓到一个男生在角落和女生亲热，他晓之以理动之以情，男生不但不听，反而冷笑道：“老师，别管我了，我一天也不能离开女人！”这位老师一脚把他踹倒，男孩顿时就老实了。
所以，孩子一定是可以打的，这是一种科学理性的教育，家长要做的，是需要尽量减少在孩子心理上留**影。在执行体罚时，注意掌握时机和力度，既不要溺爱，也不无节制地暴力，结果一定是好的。
况且，对孩子来说，如果他一点打骂都承受不了，将来怎么面对更大的考验？