第五节 惯子如害子，懒惰是学习的大敌（2）（2/2）

在家里什么都不做，也不让说。人只有通过做最有意义的事，才能变成有用的人。孩子也一样，培养一个什么都不做的孩子，孩子不一定有幸福感。

    正值青春年少，对什么都无动于衷，一生中最好的时光就这样荒废了，实在可惜！

    做老师的很难看得下去。所以在课余时间，老师们经常寻找机会接近这些孩子，晓之以理，动之以情，但效果甚微。小学和初中的底子太差，根本就不会学习，家长们不惜高额的借读费把孩子送到高中，但是九年来形成的习惯已经根深蒂固，他拒绝改变。

    劳动教育的缺乏，导致了90后的孩子劳动意识的淡漠，什么都不用做，导致了什么都不用想。不做不想，什么都不会，就形成了习惯，学习也不例外。

    在学校里，老师们都有同感，手勤的学生心也勤，学习好的孩子劳动也积极。同样是做值日，勤快的学生做得既快又干净，懒惰的学生笨手笨脚，拖拖拉拉，耗费了时间，也做不好。

    可是不学习不干活他快乐吗？相反，他整天闷闷不乐。他干什么都不情愿，干什么都委屈。那么如何帮助孩子改变懒惰的习惯呢？

    懒惰不是一天形成的，也不可能一下子改变，学校的力量更是微不足道。解铃还须系铃人，家长必须承担更多的责任。如果家长还是以“只要好好学习，什么都不用管”来迁就他，他永远不会真正如你所愿。

    在美国，许多中学实行了学分制，修满学分就能取得毕业证，时间不限。如果学生不想上学，可以先休学，外出打工，想上学了，再继续学习。

    我国的中学教育目前不是这个样子，但是，却存在一些大胆开放的家长。看看下面这位父亲是如何培养儿子的吧。