第七节 手到心到，这样听课效果最好（2/2）
《妈妈不生气 孩子很争气》作者：闫江敏 2017-04-13 14:07
了手不离笔、笔不离纸，对将来的学习一定有好处。你自己这样用心，妈妈很高兴。”
杜老师采用积极的暗示策略，告诉孩子老师非常关注他，并将上课时应该怎么做，分时分批地教给孩子。
之前，孩子或许偶尔有这样的表现，但是，当他得到了老师的肯定、妈妈的表扬之后，他会继续好好表现。只要他每一节课都这样去做，良好的听课习惯就会养成，为他后续的学习打下坚实的基础。
杜老师之所以给他讲“手不离笔、笔不离纸”，是因为许多上了高中的孩子上课不带笔、没有本儿，不做笔记。老师说轻了，他不听，说重了，他反感，有的学生，高中三年都找不到一个完整的笔记本。“好记性抵不过烂笔头”，更何况多少人能真正做到过目不忘呢？
第一，学生上课时，心、口、手不能并用，上课就容易走神，半路上开一会儿小差，后面的课就很难跟上。
第二，感觉、知觉、理解、记忆是相辅相成的，感知明确，理解、记忆才更容易。
第三，在小学，听得多、写得少。上了初中如果不培养孩子快速记笔记的能力，就会影响孩子书写能力的提高。到了高中，课容量增大，如果手上功夫不行，会很难适应。
第四，这种只听不写的习惯一旦养成，到了高中差距特别明显。上课他不记，复习的时候手头没有资料。人家的笔记本天天翻，天天看，越翻越熟，到了期末成老熟人了。他呢，就像狗熊掰棒子。
第五，学生上到高中以后，很快步入成年，不经意间形成的学习习惯很难改变。另外，快速记笔记的能力也不是一日之功，学习任务越来越重，随之而来的学习压力越来越大，他的输入、输出系统不灵活，再好的CPU也很难发挥作用。所以，认真记笔记的能力在初中必须养成。
“手不离笔，笔不离纸，积极思考，该听就听，该记就记”。学生在课堂上能够做到这些，心思就会用在课堂上，只有用心专一，才能学有所成。
发现问题不是简单地指正，而是循循善诱、正确引导，这是老师的职业特点造就的。愿每个孩子都能得到及时的指导，愿杜老师的教子方略让更多的人受益。
教子心经
● 初中是孩子成长的关键期，在这个阶段，父母应该多与老师沟通。如果这个时期孩子存在不良的学习习惯，纠正起来比高中的学生容易得多。如果能及时教给孩子一些好方法，孩子的学习就会更顺利。
● 每一科的老师在第一节课，都要介绍本学科的学科特点、对学生的要求以及科学的学习方法。有的学生，老师说一遍就记住了，在后续的学习中会按老师的要求去做，有的学生则需要反复强调。如果家长了解自己的孩子，属于第一种情况，你就可以省心了，属于第二种呢，就应该和老师多交流，双管齐下，帮助孩子养成习惯之后，就会慢慢步入正轨。
杜老师采用积极的暗示策略，告诉孩子老师非常关注他，并将上课时应该怎么做，分时分批地教给孩子。
之前，孩子或许偶尔有这样的表现，但是，当他得到了老师的肯定、妈妈的表扬之后，他会继续好好表现。只要他每一节课都这样去做，良好的听课习惯就会养成，为他后续的学习打下坚实的基础。
杜老师之所以给他讲“手不离笔、笔不离纸”，是因为许多上了高中的孩子上课不带笔、没有本儿，不做笔记。老师说轻了，他不听，说重了，他反感，有的学生，高中三年都找不到一个完整的笔记本。“好记性抵不过烂笔头”，更何况多少人能真正做到过目不忘呢？
第一，学生上课时，心、口、手不能并用，上课就容易走神，半路上开一会儿小差，后面的课就很难跟上。
第二，感觉、知觉、理解、记忆是相辅相成的，感知明确，理解、记忆才更容易。
第三，在小学，听得多、写得少。上了初中如果不培养孩子快速记笔记的能力，就会影响孩子书写能力的提高。到了高中，课容量增大，如果手上功夫不行，会很难适应。
第四，这种只听不写的习惯一旦养成，到了高中差距特别明显。上课他不记，复习的时候手头没有资料。人家的笔记本天天翻，天天看，越翻越熟，到了期末成老熟人了。他呢，就像狗熊掰棒子。
第五，学生上到高中以后，很快步入成年，不经意间形成的学习习惯很难改变。另外，快速记笔记的能力也不是一日之功，学习任务越来越重，随之而来的学习压力越来越大，他的输入、输出系统不灵活，再好的CPU也很难发挥作用。所以，认真记笔记的能力在初中必须养成。
“手不离笔，笔不离纸，积极思考，该听就听，该记就记”。学生在课堂上能够做到这些，心思就会用在课堂上，只有用心专一，才能学有所成。
发现问题不是简单地指正，而是循循善诱、正确引导，这是老师的职业特点造就的。愿每个孩子都能得到及时的指导，愿杜老师的教子方略让更多的人受益。
教子心经
● 初中是孩子成长的关键期，在这个阶段，父母应该多与老师沟通。如果这个时期孩子存在不良的学习习惯，纠正起来比高中的学生容易得多。如果能及时教给孩子一些好方法，孩子的学习就会更顺利。
● 每一科的老师在第一节课，都要介绍本学科的学科特点、对学生的要求以及科学的学习方法。有的学生，老师说一遍就记住了，在后续的学习中会按老师的要求去做，有的学生则需要反复强调。如果家长了解自己的孩子，属于第一种情况，你就可以省心了，属于第二种呢，就应该和老师多交流，双管齐下，帮助孩子养成习惯之后，就会慢慢步入正轨。