第八章 教育心理学：社会的未来看教育（1）（2/2）
《三天读懂心理学》作者：彭浩川 郭海东 2017-04-13 14:02
洒爱心呢？心理学家表示，方法有4个。
办法1：悄悄教育。
每个孩子都会有缺乏爱心的行为表现，但这并不是他们的主观动机导致，而是身心发育不完善的原因，但是，如果教育跟不上，偶发的行为会形成稳固的习惯，以后再纠正就难了。因此，当宝宝出现不友好行为的时候，父母要当机立断地制止孩子，可以采取把孩子抱走、转移注意力、与孩子讲道理商量解决办法等方式中断宝宝的不适宜行为。然后，贴在孩子的耳边说悄悄话，悄悄话的内容是告诉孩子在哪些地方错了。为什么要说悄悄话呢？因为孩子有自尊心，在批评的同时维护他的自尊心是他健康成长的保证。
办法2：强化友好行为。
要在日常生活中注意观察孩子的表现，一旦发现孩子的友善行为，就要及时地亲吻、拥抱或赞扬孩子，也可以采取奖励孩子小礼物等方式鼓励他，受到鼓励的孩子比较容易再次出现类似行为。如果父母对孩子的“闪光点”视而不见，宝宝表现同样行为的频率就会低得多。
办法3：拓展的交往范围，培养表达爱心的能力。
总是把孩子关在家里，是培养不出真正爱心的。因为在家里，孩子属于“弱势群体”，理应享受很多“特权”和“优惠”，**总是不知不觉地让着孩子。必须得把孩子带出去，与社区里的人照面，与同龄小朋友交往，父母才会发现宝宝在没有“特权”和“优惠”的情境下，能不能识别他人的好意，能不能回应别人的好意，如果出现了不顺利的情况，宝宝的应变能力怎样。这些都能反映宝宝“爱心情商”的高低，帮助父母有针对性地培养宝宝表达爱心的技能。
办法4：和大自然交朋友。
与大自然的花草、植物、动物和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容，是锻炼孩子爱心迁移能力的捷径。
心理学家认为，家长应该在关心孩子的前提下，有效地让孩子挥洒爱心，这样会有利于孩子的成长，也有利于他们以后更好的在社会上生活。
播撒阳光
让孩子生活在明媚的阳光中
心理学家指出，我们常把“孩子”和“阳光”、“花朵”这些美好的词汇联系在一起。但是，这些本该纯洁无瑕的祖国花朵，却越来越多地受到“心病”困扰。
某心理专家针对孩子进行了一项调查，调查显示，两至三成中小学生有“心病”。
1984年，北京有行为问题的儿童占83%，到1993年这个数字增加到109%。1998年全国12省市调查中，“问题”儿童比例上升到134%。近些年，虽然没有大规模的调查，但据文献报道，中小学生有心理障碍的比例约216%～32%。
办法1：悄悄教育。
每个孩子都会有缺乏爱心的行为表现，但这并不是他们的主观动机导致，而是身心发育不完善的原因，但是，如果教育跟不上，偶发的行为会形成稳固的习惯，以后再纠正就难了。因此，当宝宝出现不友好行为的时候，父母要当机立断地制止孩子，可以采取把孩子抱走、转移注意力、与孩子讲道理商量解决办法等方式中断宝宝的不适宜行为。然后，贴在孩子的耳边说悄悄话，悄悄话的内容是告诉孩子在哪些地方错了。为什么要说悄悄话呢？因为孩子有自尊心，在批评的同时维护他的自尊心是他健康成长的保证。
办法2：强化友好行为。
要在日常生活中注意观察孩子的表现，一旦发现孩子的友善行为，就要及时地亲吻、拥抱或赞扬孩子，也可以采取奖励孩子小礼物等方式鼓励他，受到鼓励的孩子比较容易再次出现类似行为。如果父母对孩子的“闪光点”视而不见，宝宝表现同样行为的频率就会低得多。
办法3：拓展的交往范围，培养表达爱心的能力。
总是把孩子关在家里，是培养不出真正爱心的。因为在家里，孩子属于“弱势群体”，理应享受很多“特权”和“优惠”，**总是不知不觉地让着孩子。必须得把孩子带出去，与社区里的人照面，与同龄小朋友交往，父母才会发现宝宝在没有“特权”和“优惠”的情境下，能不能识别他人的好意，能不能回应别人的好意，如果出现了不顺利的情况，宝宝的应变能力怎样。这些都能反映宝宝“爱心情商”的高低，帮助父母有针对性地培养宝宝表达爱心的技能。
办法4：和大自然交朋友。
与大自然的花草、植物、动物和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容，是锻炼孩子爱心迁移能力的捷径。
心理学家认为，家长应该在关心孩子的前提下，有效地让孩子挥洒爱心，这样会有利于孩子的成长，也有利于他们以后更好的在社会上生活。
播撒阳光
让孩子生活在明媚的阳光中
心理学家指出，我们常把“孩子”和“阳光”、“花朵”这些美好的词汇联系在一起。但是，这些本该纯洁无瑕的祖国花朵，却越来越多地受到“心病”困扰。
某心理专家针对孩子进行了一项调查，调查显示，两至三成中小学生有“心病”。
1984年，北京有行为问题的儿童占83%，到1993年这个数字增加到109%。1998年全国12省市调查中，“问题”儿童比例上升到134%。近些年，虽然没有大规模的调查，但据文献报道，中小学生有心理障碍的比例约216%～32%。