韩陆瑶 人生格言：含泪播种的人一定能含笑收获。（2）（2/2）

课本里出现过，如苏轼、曹操、曹雪芹、薛宝钗、孔子、鲁迅、宋江等等。以苏轼为例，他的作品曾经出现在语文课本里的有：《水调歌头?明月几时有》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇?赤壁怀古》、《江城子》、《定风波》、《蝶恋花》等；在课堂上作为文化常识介绍过的有：苏轼出身名门，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”；苏轼是“天生的乐观派”，他三次被贬，被贬到当时的蛮荒之地岭南时，发出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的感慨；苏轼博学多才，擅长诗、词、文、书法、绘画等，尤以词和书法见长，为唐宋八大家和宋四家之一；还有民间流传的许多有关苏轼的故事，如他与佛印的故事，“东坡肉”的起源等等……如果能将这些资料有机地整合起来，以此为文还怕没有内容，缺乏底蕴吗？

    明确高考作文的趋势，谈话题作文

    写话题作文的注意事项

    注意事项一：审题

    话题作文的审题，重在分析材料与话题的关系。在话题作文中，材料与话题的关系有四种：或引出或限制或解释或拓展。这四种关系总是同时存在，同时又以某一种关系为主。如下面这个作文题：

    春天不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。

    挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。

    春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。

    孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤起青春的记忆……即将告别高中生活的你们，处在世纪之交的青年，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？