黄芳 呼吸文字的芬芳（1）（2/2）

、中心突出等要求的束缚。看到什么写什么，想起什么写什么。哪怕是描写书房里的一些摆设，上学路上看到的事情经过，只要写出来就好。有时把大人讲的故事通过自己的笔描述一遍，也是值得的。小学期间的写作，好比建高楼大厦之前的砌狗窝、搭鸡架、垒猪圈、建地震棚之类，不管好坏，只要能遮风挡雨便可。

    到了初中，当然要上一个层次，基本上是有目的的训练，以记叙文、说明文为重点。修辞、描写是要追求的，写出的也应是中心明确、内容比较充实的文章，应该做到有感而发。据我观察，初中学生写作文，最大的弊端就是一味地模仿。多数学生手捧“优秀佳作集”，整天地看啊，背啊，这种做法严重地束缚和扼杀了青少年学生的思想和智慧。我认为，初中学生应该大量地阅读各类图书。古今中外、天文地理、伟人论谈、文学名著，要尽可能多的涉猎，从中吸取营养。在博览群书的基础上，把自己的所思所想、所见所闻形成文字，这样的文字想必是一篇篇很好的佳作。

    进入高中，有针对性的写作训练是必要的。除了用老师布置的作文题进行系统的训练之外，还要针对自己的薄弱环节，有针对性地训练。我这个人思想比较活跃，喜爱追求个性，在审题时容易出现偏激。这也是老师和我比较担心的问题。因此对于审题，我进行了专门的训练，先后收集命题作文、话题作文、给材料作文等几十种题目进行训练。通过训练，我终于明白了，审题立意是文章的灵魂，是“路线和方针”的问题。练完了审题立意，我又巩固性地训练了开头与结尾。我将报纸杂志上好的议论文、杂文等裁剪成册，逐篇分析研究，发现那些脍炙人口的好文章，其开头和结尾真是精彩纷呈，决不像作文指导书上固定的那几种写法。从报纸杂志上，我不仅学会了几十种开头和结尾方式，而且还积累了大量的写作素材，为成功完成高考作文奠定了基础。