不娇不惯把孩子送进清华北大 第三章（3）（2/2）

还没做好呢，妈妈要把粉调好，再加入慧心最爱吃的巧克力和水果。”

    3岁的小慧心仍然纠缠妈妈，“我就想吃蛋糕！我就要现在吃！”

    妈妈有些不耐烦了，“蛋糕还没做好怎么吃呢？你怎么不听话呀？”

    小慧心开始讨价还价，“那我要吃巧克力，吃水果！”

    妈妈说：“你吃了巧克力和水果，妈妈还怎么做蛋糕呀？”

    “我不管，我现在就要吃！”小慧心开始耍赖起来。

    妈妈无奈，只好让小慧心先吃巧克力和水果。

    现在，慧心已经上小学了，但是，她做事似乎永远都是三分钟热度，想的时候好好的，真要做的时候，总也坐不住。

    从心理学角度看，拖延时间、增强**的过程，是培养孩子自控能力的极好机会。孩子提出要求，家长立即给予满足，无形中滋长了孩子有求必应的习惯心理，会使其急躁情绪加剧。相反，对于孩子的要求，家长用一定的时间，延长实现要求的过程，孩子会形成一种“来之不易”的心理感受。这样，不仅会使孩子自控能力得到加强，还会使孩子学会珍惜。

    为了避免孩子成为不懂忍耐的人，父母在教育孩子的过程当中，就要对孩子的要求“延迟”一下“满足”。比如，孩子要一件高档玩具，父母不要马上给买。但是可以通过给孩子布置一些力所能及的家务劳动，在完成这些劳动后，给孩子一定的零花钱的方式，让孩子用这些钱去买玩具。

    父母要通过这样的教育，让孩子懂得，并不是每一样好东西他都必须拥有，即使要拥有，也不是马上。同时，要锻炼孩子的忍耐力，让孩子明白每个愿望要达成都不是很容易的，通常要经历一些等待和挫折。