第十章 教育的乐趣（2）（2/2）

道的糖果店，她可能会得到一些糖果。不管匹兹堡的地形是多么错综复杂，这个小女孩总能把我带到一个指定的地点。

    用同样的方式，她知道了如何找出商店、剧院等的具体位置。当她只有18个月大时，她就格外高兴地告诉她的保姆，如何到达老特拉福德的操场或旧码头。在那里，她看见了进进出出的船只，却不只是在看，她还在区分它们中哪些是帆船、轮船和游艇。

    “颜色游戏”对孩子们来说也是非常有趣的。我们用先前描述过的棱镜来玩一些游戏。像“绿色艺术” 和 “蓝色艺术”的游戏，在这些游戏中，我选择房子里的某种绿色物体，威尼弗里德有三次机会告诉我它是什么东西。

    用这种方法，她对所有绿色的物体都非常熟悉。然后，我们玩蓝色、红色或黄色等别的颜色的物体游戏。在玩这些游戏时，我们轮流充当“选择者”和“猜测者”。

    一个旋转的陀螺有许多种颜色，我的孩子很喜欢它。如果它能再有一个好听的音乐，她将更着迷。把它制作好后，我们把它放在一块儿硬纸板上，然后，我们猜测哪种颜色最容易出现在它的顶部（它有许多颜色，每一部分都有一种不同的颜色）。

    另一种“颜色游戏”是玩巴格代拉桌球。我们是这样玩的，把巴格代拉桌球台的口袋染成不同的颜色，再准备不同颜色的小球，红色的球滚进红色的口袋，蓝色的球滚入蓝色的口袋。

    为了学到不同的颜色和不同的几何图形知识，我在一块儿大硬纸板上裁剪出三角形、圆形和正方形。将正方形的边染成蓝色、红色。在这个游戏中，一个红色的硬纸板角被放在一个红色的三角形空间里，一个蓝色的圆被放在一个蓝色的圆形空间里。