第二章 最早的发展（2）（2/2）

虹像跳舞的精灵一样，使她感到极度兴奋，她还挥舞着双手想抓住这些美丽的光哩！我把这些光叫做“颜色使者”，因为它们有美丽的颜色，在我的宝宝还不会讲话前，如果我让“颜色使者”来为她跳舞，她就会停止啼哭。

    从威尼弗里德出生的第一天起，我就把她当做一个会思考的人。

    伏尔泰声称，他出生时就记得一些事情，那些伟大的人们也声称，他们记得他们出生前几个月里发生过的事情。通常人们只是想象着婴儿时期发生的事情，但我有充分的理由相信，威尼弗里德从6个月起就能记得她生活中的一些事情。

    她最开始接触的物体对她来说都是深具教育意义的。幼儿园的墙壁上悬挂着色彩浓重的伟大作品的复制品，在房间的其他地方还有许多巴黎雕塑作品的石膏复制品。

    当威尼弗里德还是个小婴儿时，我就带她到这个房间里，为她指出每一件东西。当我指着椅子，我就会对他说“椅子”，指着桌子，我就会让她知道这是桌子。然后我站在一幅画前，给她讲每一幅画，或讲长袍的颜色，或讲一些有趣的故事。走过每个雕塑前时，我会顺便叫它的名称。

    我也给威尼弗里德读配有插图的书籍，我把书举起来，以便她能看见图画和读物。我的声音或者是图画总是能逗乐她，而每一次我做这件事时，她的表现都非常好。孩子们要是在世界最伟大的图画中什么也学不到，那是不幸的。在他们的智力进入更高的等级前，他们的眼睛就应该认识和热爱这些图画。

    威尼弗里德首先被图画中绚丽的色彩所吸引，逐渐地，她开始研究画中的艺术形式和含义。这是非常不可思议的——图画能用来授课。